Desafíos jurídicos y regulación sobre Educación en Casa en Colombia desde una perspectiva de Derechos Humanos

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dc.contributor.advisorMauricio Chamorro
dc.contributor.advisorIsrael Biel
dc.creatorRodríguez Rosas, Victoria Alejandra
dc.creator.mailvictoria.rodriguez@campusucc.edu.co
dc.date.accessioned2023-02-21T15:59:17Z
dc.date.available2023-02-21T15:59:17Z
dc.date.issued2022-12-19
dc.descriptionEl derecho a la educación es un derecho universal y sin duda de los más importantes de la niñez responsable de desarrollar las capacidades necesarias para vivir en sociedad. Según las Constitución Colombiana el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación y la ley garantiza el derecho de los padres de familia a elegir el tipo de educación para sus hijos menores, lo que abre algunas posibilidades diferentes a la escolarización si los padres así lo decidieran, es aquí donde la Educación en Casa aparece como una alternativa al sistema pedagógico convencional en la que padres o tutores adquieren un papel de docencia sin la intervención del Estado o la escuela. Al respecto no existe una regulación o normativa que reglamente esta alternativa educativa lo que significa que se practica sin ninguna directriz o supervisión y puede terminar vulnerando Derechos Humanos tanto de los menores como de los padres, es importante comprender que el derecho a la educación tal como lo contempla la Declaración Universal de los Derechos Humanos es difícil de desarrollar en un ámbito cien por ciento hogareño. El derecho a la igualdad se puede ver desprotegido por la opresión de género y una intensa tensión de rol padecida en gran mayoría por las madres de familia, el derecho a la salud, bienestar, asistencia médica y los servicios sociales necesarios se ven vulnerados cuando se presentan casos de violencia o negligencia que sufren los niños, niñas y adolescentes al estar alejados de los escenarios públicos y sociales. Estas cuestiones necesitan ser examinadas desde una perspectiva jurídica y de derecho comparado a la luz de los tratados, convenciones y sentencias internacionales que aporten pronunciamientos útiles para una posible regulación en nuestro país. Aunque la Educación en Casa representa una cifra pequeña que ha venido en aumento, en parte por la pandemia, es menester entender la necesidad de regular dicha práctica en pro de evitar posibles transgresiones, la cuestión en este punto es: ¿qué aspectos se deben regular y cuáles son los principales desafíos que enfrenta el sistema normativo para llegar a una posible regulación de la Educación en Casa garante de los Derechos Humanos?.
dc.description.abstractThe right to education is a universal right and undoubtedly one of the most important of childhood, responsible for developing the necessary skills to live in society. According to the Colombian Constitution, the State, society and the family are responsible for education and the law guarantees the right of parents to choose the type of education for their minor children, which opens up some different possibilities for schooling if the Parents so decide, this is where Home Education appears as an alternative to the conventional pedagogical system in which parents or guardians acquire a teaching role without the intervention of the State or the school. In this regard, there is no regulation or regulation that regulates this educational alternative, which means that it is practiced without any guidelines or supervision and may end up violating the Human Rights of both minors and parents, it is important to understand that the right to education as what is contemplated in the Universal Declaration of Human Rights is difficult to develop in a one hundred percent home environment. The right to equality can be seen unprotected by gender oppression and intense role tension suffered by the majority of mothers, the right to health, well-being, medical assistance and the necessary social services are violated when They present cases of violence or negligence suffered by children and adolescents when they are away from public and social settings. These issues need to be examined from a legal and comparative legal perspective in the light of international treaties, conventions and judgments that provide useful pronouncements for a possible regulation in our country. Although Home Education represents a small number that has been increasing, partly due to the pandemic, it is necessary to understand the need to regulate this practice in order to avoid possible transgressions, the question at this point is: what aspects should be regulated? and characteristics are the main challenges facing the regulatory system to reach a possible regulation of Home Education as a guarantor of Human Rights?.
dc.description.tableOfContents1. Capítulo. 1. Marco jurídico internacional sobre la Educación en Casa desde la óptica de los Derechos Humanos. -- 2. Capítulo 2. La Educación en Casa desde el derecho comparado: los casos de España, Noruega, Ecuador y Estados Unidos. -- 3. Capítulo 3. El derecho a la educación en Colombia y la regulación en torno a la Educación en Casa. -- 4. Intento de regulación de la Educación en Casa: Proyecto de Ley 094 de 2020. -- 5. Conclusiones. -- 6. Referencias.
dc.format.extent83
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dc.identifier.urihttps://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/48701
dc.publisherUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Maestría en Derechos Humanos y Gobernanza, Pasto
dc.publisher.departmentPasto
dc.publisher.programMaestría en Derechos Humanos y Gobernanza
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.rights.licenseAtribución – No comercial – Sin Derivar
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dc.subjectDesafíos Jurídicos
dc.subjectRegulación
dc.subjectEducación en Casa
dc.subjectDerechos Humanos
dc.subject.classificationTG 2022 DER 48701
dc.subject.otherLegal Challenges
dc.subject.otherRegulation
dc.subject.otherHomeschooling
dc.subject.otherHuman Rights
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