Trastorno del espectro autista (TEA) y establecimiento de vínculos de apego con sus padres.
Fecha
2021-12
Autores
Herrera Montoya, Michelle
Londoño Osorio, Luisa Fernanda
Rueda Mcnish, Juliana
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Medellín, Envigado
Resumen
Esta investigación y en general las investigaciones en torno a esta temática permiten identificar
los factores que inciden en que un niño con TEA desarrolle un apego seguro, tales como la
personalidad parental, el contexto social, el grupo familiar, la calidad del apoyo, la relación entre
la pareja e incluso la clase social; de esta manera se ha identificado que hay estudios enfocados en
que el apego tiene relación con las neuronas espejo, que a su vez tienen relación con el desarrollo
de la empatía y la identificación de emociones en el otro, estos factores han sido una de las grandes
dificultades que presentan los niños autistas, trabajar en esto ayudaría a que ellos generen
estrategias de interacción frente al mundo que los rodea, y que a su vez sus padres encuentren mejores maneras de transmitir sus emociones a sus hijos de tal forma que el vínculo y la
comunicación se desarrollen. “Todo esto permite que los padres tengan mejor orientación cuando
tienen el diagnóstico de sus hijos y sepan cómo conectarse con ellos, limitando los sentimientos
de culpa o frustración” (Aguerre & Trenchi, 2007). Posterior a eso, el interés de nuestro ejercicio
investigativo del aula tiene como propósito conocer los diferentes vínculos afectivos que se
establecen desde los niños que padecen de trastorno del espectro autista (TEA) con sus padres o
cuidadores.
Palabras clave
Trastorno del espectro , Padres , Apego , Cuidador , Infancia , Vinculo