Una aventura por la lectura y la escritura a través de la literatura infantil. Propuesta didáctica para el trabajo con estudiantes de grado 2° de formación básica del colegio “Villas del Progreso”
Fecha
2021-12-13
Autores
Arroyo Daza, Carmen Helena
Garcés Suaza, Marilú
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrados, Especialización en Docencia Universitaria, Bogotá.
Resumen
El proyecto Una aventura por la lectura y la escritura a través de la literatura infantil: Propuesta didáctica para el trabajo con los estudiantes de formación básica del colegio villas del progreso busca diseñar una estrategia pedagógica a través de una cartilla didáctica para implementar con los niños y niñas del grado segundo, ya que la lectoescritura cada vez toma mayor importancia en la educación. Los docentes se muestran preocupados por el bajo nivel en la lectura y la escritura de los estudiantes de grado segundo, donde interfieren factores como el contexto socio cultural, la falta del hábito y el poco acompañamiento en los procesos de aprendizaje, que sumado a cuestiones biológicas hace que la lectura varíe de un infante al otro, además de hacerlo un trabajo muy difícil. Un factor muy recurrente es la codificación para escuchar sonidos y así formar palabras esto hace que la lectura presente dificultad para ellos, el aprendizaje de la escritura empieza gradualmente reconociendo los códigos para transcribirlos o donde el docente regularmente realiza dictados para que el estudiante adquiera agilidad y práctica en la escritura. Por estas razones y muchas más, queremos implementar en los procesos de lectoescritura, la literatura infantil, a través de una cartilla didáctica que permite trabajar en clase con los niños y niñas, y les aporta a su aprendizaje permitiéndoles: descubrir palabras desconocidas, ayudándolos aumentar su vocabulario de una forma divertida; mejorar la concentración; mejorar la memoria; generar nuevos conocimientos; conocer otros mundos; y desarrollar la imaginación. Vale la pena mencionar que este proyecto surge en medio de la virtualidad o de las clases remotas con nuestros estudiantes, para cubrir la necesidad en los niños que no cuentan con la conectividad.
Palabras clave
Literatura infantil , Escritura , Lectura