Rondas infantiles como recurso didáctico para fortalecer el proceso inicial de lectura en los estudiantes del nivel de jardín
Fecha
2023-09-11
Autores
Martínez López, Liliana
Hernández Fierro, Jenny Paola
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Dificultades de Aprendizaje, Bogotá.
Resumen
El desarrollo de la lectura inicial en la primera infancia ayuda a expandir la capacidad de aprendizaje en todas las áreas, es por esto, que, a partir de las dificultades evidenciadas en los estudiantes de estas edades con respecto al proceso de lectura se propone como objetivo de esta investigación fortalecer el proceso inicial de lectura en los estudiantes del nivel de jardín mediante las rondas infantiles como recurso didáctico.
Esta investigación es de tipo IA (investigación - acción) con un paradigma socio crítico que involucra el enfoque cualitativo. El alcance es descriptivo basándose en el análisis de los datos recogidos. Es desarrollada en el Colegio José Martí IED, sede D jornada tarde, ubicada en la ciudad de Bogotá, con una muestra correspondiente a los 15 estudiantes del grado jardín.
La prueba Pre dejó ver que existen aspectos del lenguaje y de los DBA atención y memoria que se encuentran con un bajo nivel de desarrollo en los estudiantes. Estos resultados se triangulan con los de las encuestas a estudiantes, padres de familia y docentes, para de esta manera formular la intervención.
En cuanto a los resultados en la prueba Post los estudiantes alcanzaron logros significativos de manera natural y espontánea, gracias al fortalecimiento cognitivo que se dio con la intervención e implementación de las rondas infantiles como recurso didáctico, ya que, estas favorecen no solo los procesos iniciales de lectura, sino que impactan las diferentes dimensiones del estudiante, mejorando habilidades sociales y cognitivas, asimismo trascendió a las familias y otros actores de la comunidad educativa.
Se concluye que el uso de las rondas infantiles como recurso didáctico permite el fortalecimiento de las habilidades necesarias en el proceso de la lectura en la primera infancia.
Palabras clave
Rondas infantiles , Lectura , Atención , Memoria , Psicomotricidad , Conciencia fonológica , Recurso didáctico