Estrategias lúdicas para el favorecimiento del proceso de producción escrita en los niños de grado tercero del colegio Distrital José Martí

Fecha
2021-07-09
Autores
Guevara Saray, Libia Magdari
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Maestría en Dificultades de Aprendizaje, Bogotá
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo general la descripción de estrategias lúdicas para el favorecimiento de la producción escrita en los estudiantes de grado tercero del Colegio Distrital José Martí, para ello en primera instancia se analizaron los resultados escolares de ocho estudiantes pertenecientes a la muestra poblacional y se contrastaron con algunas de sus producciones textuales, con el fin de determinar la relación de las dificultades de producción textual con el rendimiento escolar; también se realizó una descripción de las dificultades de producción escrita de los estudiantes de grado tercero desde la perspectiva de las docentes. Los resultados del análisis de la información recogida a través de una metodología cualitativa basada en la investigación acción en el aula, permitieron evidenciar que los estudiantes de grado tercero del colegio distrital José Martí presentan un bajo nivel de producción escrita, mostrando especiales falencias en las categorías de cohesión y coherencia descritas por Cassany (1989), además se encuentra que estos bajos niveles de producción escrita guardan estrecha relación con el bajo rendimiento escolar. Finalmente, con el fin de favorecer los procesos de producción escrita de los estudiantes se plantea una secuencia didáctica basada en la lúdica como estrategia pedagógica.
Palabras clave
Dificultades de escritura , Producción escrita , Rendimiento escolar , Estrategias lúdicas
Citación