Propuesta didáctica sobre el uso e identificación de riesgos en línea
Fecha
2022-01-31
Autores
Carrillo Paredes, Mauricio Salvador
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, Bucaramanga
Resumen
La presente investigación busca diseñar una secuencia didáctica para los alumnos de grado sexto del Instituto Técnico Dámaso Zapata acerca de las conductas de riesgo en internet. Lo anterior, basándose en un estudio diagnóstico del uso de las redes sociales y el internet e indagando mediante el instrumento de la encuesta; ya que se piensa que el uso del tiempo en línea es bastante alto y, en ocasiones, no existe la supervisión de padres y madres en la red, pues las edades de los estudiantes oscilan entre los 10 y 12 años. Asimismo, se cree que, con el cambio generacional, de la primaria a la secundaria, y el proceso evolutivo humano que conllevan estas épocas, es necesario trabajar temas concernientes a las prácticas sanas de la navegación en línea y el uso de programas pertinentes para dicho fin.
Por otra parte, se pretenden observar las percepciones docentes alrededor del tema y la manera como configuran su quehacer docente frente al tema con el uso de una entrevista estructurada. Cabe destacar que esta investigación es mixta y está orientada a la toma de decisiones para la creación de la secuencia, dividida en tres momentos concretos, que buscan la contextualización del tema, profundización del mismo y un trabajo práctico con el que los estudiantes y profesores podrán reforzar conocimientos en ciberbullying, sexting, grooming y demás conceptos que se detallan en el documento. Se espera crear un ambiente propicio de labor al respecto de este tema y que los momentos escogidos sirvan para que el uso de las herramientas de las nuevas tecnologías apoye un cambio positivo en la institución.
Palabras clave
Redes sociales , Conductas de riesgo , Ciberbullying , Privacidad , Secuencia didáctica , Educación