Formación docente en Competencias tecnológicas en la era digital: Hacia un impacto sociocultural.
Fecha
2019-07
Autores
Moreno Chavarro, Jorge Leonardo
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Informática Aplicada a la Educación, Bogotá
Resumen
El presente trabajo de investigación se enfoca en la formación docente en Competencias Tecnológicas en la Era Digital: Hacia un impacto sociocultural, desarrollada en el Colegio Summerhill School de Cota. El propósito de este proyecto está en analizar el desarrollo de las competencias digitales de los docentes a través de una propuesta de formación virtual. Se utilizó el enfoque de articulación de lo cualitativo a lo cuantitativo por encadenamiento; método investigación – acción y alcance descriptivo, que exige recolectar y analizar la información a través de categorías a partir de las dimensiones encontradas de competencias presentes en el profesorado tomando como referencia el modelo de competencias digitales del MEN, el modelo TPACK y SAMR y llevándolos a una construcción propia en busca de establecer un marco analítico robusto que permita evaluar el desarrollo de las competencias tecnológicas de los docentes enmarcado hacía un impacto sociocultural. La población objeto de estudio fueron docentes entre los 24 y 49 años, con una muestra de 25 docentes, quienes realizaron el curso virtual Moodle y respondieron el instrumento de escala Likert. Los resultados dan muestra que en un inicio los docentes piensan en el ser competente en tecnologías a través de solamente su uso, pero no ir más allá donde la innovación y el empoderamiento sociocultural estén presentes. Sin embargo, se pudo observar que el curso al ser procesual, la mayoría de los docentes alcanzaron el nivel más alto que se había establecido, esto quiere decir, que la propuesta cumplió las expectativas. De otro lado, se es necesaria una formación en tecnologías más constante, donde el docente esté actualizado y las tome como apoyo en la creación de estrategias que involucren problemáticas reales.
Palabras clave
Competencias tecnológicas , Impacto Sociocultural , Formación Docente