La afectividad como estrategia motivacional para la formación flexible en los niñas, Niños y Adolescentes del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Adolescencia Unidad de Protección Integral “La 27”.
Fecha
2019-08-23
Autores
Primiciero Cabrera, Lina Johana
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Dificultades de Aprendizaje, Bogotá
Resumen
El presente proyecto de investigación pretende identificar e intervenir en la realidad del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Adolescencia, (IDIPRON) en la búsqueda de transformaciones positivas en la conducta de los (Niños, Niñas y Adolescentes), por ello se tuvo como propósito diseñar y aplicar una estrategia basada en la afectividad de las NNA en la Unidad de Protección Integral la 27, se realizó el análisis en 15 estudiantes de grados de básica secundaria en edades que oscilan entre los 13 a 18 años. La investigación se fundamentó en vivencias a partir de los conflictos presentados por las NNA en el internado desde la convivencia, procesos educativos, resistencia a la norma, evasiones, auto agresión y consumo de sustancias psicoactivas. A partir de la implementación de la investigación basada en la afectividad como estrategia motivacional se pudo afianzar las buenas relaciones entre estudiantes y maestros generando mejores vínculos, por este motivo se puede concluir que el desarrollar la afectividad en cada una de los momentos de aprendizaje, se transforman hábitos y rutinas de trabajo en el aula, se estimula el gusto por aprender, también se desarrolló el interés y apropiación de los saberes, por parte de los estudiantes.
El análisis teórico se fundamenta en los postulados de Alonso García, Azcoaga y Olivares, lo cual hace que el docente conozca algunas de las dificultades que enfrentan los estudiantes, y contribuye como aporte a los docentes para que se generen estrategias didácticas a través de la afectividad.
Palabras clave
Afectividad , Motivación , Dispositivos Básicos de Aprendizaje , Estrategias