Implementación de estrategias tricerebrales para el aprendizaje del idioma inglés, en estudiantes de edad preescolar de los colegios Agustiniano Norte y San José.
Fecha
2019-03-20
Autores
Martín Durán, Heidy Paola
Méndez Hernández, Gina Carolina
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Maestría en Educación, Bogotá
Resumen
Esta investigación busca promover la ejecución de actividades desarrolladas por las docentes de educación preescolar, basadas en la teoría tríadica y sus acciones, así como en la elaboración de propuestas alternativas, creativas e innovadoras de actividades tomadas de acuerdo a la metodología Micea y material pedagógico, beneficiará finalmente a los estudiantes mencionados.
La posibilidad de realización del ejercicio investigativo se consolida por la importancia que representa para los colegios mejorar la práctica pedagógica de sus docentes, proponiendo metas formativas que se visualicen en los logros profesionales de sus empleados y en el mejoramiento de las habilidades comunicativas en el idioma inglés de los estudiantes de preescolar que son nuestra razón de ser.
Palabras clave
Teoría tricerebral , Aprendizaje basado en proyectos (ABP) , Aprendizaje en lenguas extranjeras , Inglés , enseñanza , Proyecto Educativo Institucional (PEI) , Ciclo cibernético de transformación (CCT) , Metodología MICEA , Inteligencias múltiples , Metodología , Didáctica