Deconstrucción de la conducta prosocial: una mirada de encuentros
Fecha
2020-12
Autores
Pérez Correa, Kethy Luz
Salas Picón, Wilson Miguel
Rodríguez Díaz, Alicia del Carmen
Durán Castañeda, Denier Jafeth
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa Marta
Resumen
La naturaleza humana está determinada por diversos factores sociales, ambientales, políticos, culturales y psicológicos; los seres humanos son construcciones sociales.
En este sentido, desde la infancia se experimentan las primeras dinámicas en el mundo social y a partir allí, se modulan conductas y posibilidades para el éxito en la vida
adulta. De acuerdo con lo anterior, el objetivo de este libro es explorar la producción
científica sobre las conductas prosociales en infantes, en perspectiva de posibilitar el
desarrollo de estrategias de intervención en edades tempranas. Metodológicamente,
es una obra que se desarrolló desde una perspectiva crítica y reflexiva, explorando
las producciones académicas en torno a la comprensión de la teoría del aprendizaje
vicariante de Bandura, según las neurociencias en la infancia, los procesos cognitivos
y emocionales como predictores de la conducta prosocial y la empatía desde el proceso del aprendizaje vicario en la infancia, la comprensión de las relaciones sociales,
conductas disruptivas y los procesos prosociales a partir del aprendizaje vicariante y,
finalmente, un análisis bibliométrico sobre conducta prosocial. Todos estos recorridos
teóricos para aportar a la generación de escenarios de comprensión y transformación
de los procesos sociales en los infantes. Es importante resaltar que el comportamiento
prosocial ha sido estudiado en la adolescencia y la adultez, por las implicaciones que
tiene en las relaciones humanas, de sus comportamientos, del entendimiento de las
normas sociales y la adquisición de procesos cognitivos superiores que permiten la
comprensión y evaluación de los patrones morales de cultura, no obstante, en la infancia se desarrollan los primeros despliegues de la integración de los patrones culturales
y de la normas, debido a que inicia el proceso de interacción social, desarrollo cognoscitivo, de aprendizaje a partir del proceso enseñanza-aprendizaje
Palabras clave
Conducta prosocial , Aprendizaje vicariante , Comportamiento disruptivo , Procesos cognitivos , Empatía , Infantes