Publicación: Emociones positivas y factores de riesgo psicosocial en contextos educativos vulnerables de la región caribe
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Resumen
Las emociones son definidas como expresiones simples, breves y precisas a través de las cuales las personas manifiestan lo que sienten o piensan en relación con un estímulo presente o distal en tiempo pasado o futuro (Barragan, 2014; Fredrickson, 2015). La niñez es la etapa de desarrollo donde se configuran gran parte de las bases afectivas y emocionales para el resto de la vida. El surgimiento de la Psicología Positiva abrió las puertas para estudios rigurosos centrados comprender las experiencias emocionales de la condición humana y cómo estas influyen en las interrelaciones que se establecen con los otros. Sin embargo, estos estudios se focalizaron en conocer las experiencias emocionales en adolescentes y adultos, centrando poca atención en la expresión de la emocionalidad la primera infancia y la niñez. El presente estudio evalúa emociones positivas en 160 niños y niñas en edades comprendidas entre los 8 y 12 años, escolarizados en dos instituciones educativas administradas por la Corporación Pino Verde, ubicadas en contexto con riesgo psicosocial en la ciudad de Santa Marta y la ciudad de Cartagena, Colombia. Los resultados mostraron altos índices de emociones positivas como la alegría y la gratitud, la serenidad, la simpatía y la satisfacción personal, evidenciando correlaciones negativas entre la edad de los niños y las variables alegría y gratitud y satisfacción personal.