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Propuesta metodológica para mejorar la oralidad en inglés en estudiantes de grado undécimo del IE Diversificado de Chía

dc.contributor.advisorRincón, Edgar Jacinto
dc.contributor.authorBarrera Olaya, Ginna Alejandra
dc.date.accessioned2017-03-17T22:00:26Z
dc.date.available2017-03-17T22:00:26Z
dc.date.issued2016-10-13
dc.descriptionTrabajo de grado de Maestría en Informática Aplicada a la Docencia, Universidad Cooperativa de Colombia. Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educaciónes
dc.description.abstractLa inclusión y trascendencia que se ha venido dando a las herramientas tecnológicas en las actividades escolares ha generado que los objetivos actuales en la educación promuevan reducir las brechas, para que aquello que se enseña y aprende, sea útil y aplicable a los requerimientos de la sociedad. Para este contexto, la globalización del mundo exige que las personas dominen otro(s) idiomas(s) para mejorar su calidad de vida y la de las sociedades a las que pertenecen. Sin embargo, una de las problemáticas que se presenta en las instituciones de carácter oficial en Colombia, de acuerdo con los resultados de las pruebas estatales ICFES, es el bajo nivel que muestran los estudiantes para dominar una lengua extranjera, escenario que condujo a proponer una alternativa que ayudara a desarrollar destrezas en situaciones comunicativas orales como base fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje del inglés a través de alternativas educativas virtuales y presenciales (sin desligar otras situaciones comunicativas como la escritura, la lectura que se encuentran inmersas en dicho proceso).es
dc.description.tableofcontents1. Referentes conceptuales. -- 1.1 La Enseñanza-Aprendizaje del Inglés en Colombia y Latinoamérica. -- 1.2 Problemas del Bilingüismo en las Instituciones Educativas. -- 1.3. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela latinoamericana. -- 1.4 La enseñanza del inglés mediante el uso de las TIC. -- 1.5 El papel del estudiante y del docente de inglés frente a las TIC. -- 1.6 Investigación Acción Participativa. -- 1.7 Investigación Acción Participación y análisis cualitativo-cuantitativo. -- 1.8 Investigación Acción Participación y la enseñanza de los idiomas. -- 1.9 Competencia comunicativa y Entornos de aprendizaje. -- 2. Propuesta metodológica. -- 2.1 Caracterización de la población. -- 2.2. Actividades. -- 2.2.1. Descripción de situaciones. -- 3. Recolección y análisis de datos. 3.1 Técnicas de recolección de información. -- 3.1.1 Encuesta. -- 3.1.2. Diario de campo. -- 3.1.3. Vídeos. -- 3.1.4 Blog y curso Moodle. -- 3.2 Muestreo por Conglomerados. -- 3.3 Temáticas analizadas. -- 3.4 Análisis de Encuesta. -- 3.5 Análisis diario de campo y vídeo. -- 3.6 Análisis del blog y curso virtual. -- 3.7. Análisis Actividades.es
dc.identifier.bibliographicCitationBarrera, G. A. (2016). Propuesta metodológica para mejorar la oralidad en inglés en estudiantes de grado undécimo del IE Diversificado de Chía. Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá, Colombiaes
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12494/841
dc.publisherUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Programa de Maestría en Informática Aplicada a la Educación, Bogotá?, Colombia, 00000es
dc.publisher.placeBogotáes
dc.publisher.programMaestría en Informática aplicada a la docenciaes
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.ccLicencia CC
dc.subjectIngles, enseñanza segundaríaes
dc.subjectSemánticaes
dc.subjectMétodos de enseñanzaes
dc.titlePropuesta metodológica para mejorar la oralidad en inglés en estudiantes de grado undécimo del IE Diversificado de Chíaes
dc.typeTrabajos de grado - Posgrados
dspace.entity.typePublication

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