Estrategias pedagógicas que permiten fortalecer las prácticas de ciudadanía cultural con adolescentes

Fecha
2021-11-03
Autores
Cardona Botero, Sor Mónica María
Hernández Montaño, Bárbara María
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Psicología, Maestría en Psicología de la Educación, Medellín
Resumen
Esta investigación tiene como propósito analizar las estrategias pedagógicas que permiten el fortalecimiento de las prácticas de ciudadanía cultural con adolescentes, en dos Instituciones Educativas una rural y una urbana. Teniendo presente el objetivo de esta investigación, se opta por la ciudadanía cultural porque la educación ciudadana y los valores cívicos en la actualidad son fundamentales, posibilitan actitudes dinámicas y responsables, sociedades abiertas a la interculturalidad, personas críticas y solidarias, en busca siempre de la equidad, responsables con el medio ambiente, elementos que permitirán vivir afrontando y superando los retos de la globalización, la multiculturalidad y la interculturalidad Además, la creciente preocupación a nivel global por la convivencia, por el respeto por las diferencias, la defensa de los derechos humanos, la equidad, la democracia, la inclusión, entre otros, ha llevado a diferentes estamentos internacionales, nacionales y locales a brindar lineamientos y apoyo a los países y a sus sistemas educativos, para aprender a vivir juntos en sociedades cada vez más diversas. Entendiendo que la ciudadanía cultural es una construcción basada en valores, principios éticos y en el manejo de las emociones, que llevan a una participación ciudadana, a la defensa de los derechos humanos y a vivir los deberes con responsabilidad, generando territorios de paz teniendo presente la interculturalidad y el cuidado de la casa común. La ciudadanía como camino ayuda a fortalecer la identidad, a buscar el bienestar de los demás y a al buen vivir valorando la diversidad como riqueza personal y social. La investigación tiene un enfoque cualitativo y un método fenomenológico. Se utilizaron como instrumentos para recolectar la información la entrevista semiestructurada y el análisis documental Se empleó una muestra no probabilística por conveniencia, teniendo presente los criterios previamente establecidos por el equipo de investigación. La muestra estuvo conformada por 8 profesores(as), 4 de IE rural Boyacá y 4 de la IE urbana Escuela Norma Superior Pedro Justo Berrio, 50% hombres y 50% mujeres. Se hallaron estrategias pedagógicas para fortalecer la convivencia y paz, la participación y responsabilidad democrática, la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. Se concluye que las competencias ciudadanas no se deberían evaluar desde un nivel cognitivo, sino que sería más pertinente una evaluación formativa desde cada establecimiento educativo, siendo estas una línea trasversal de todo el currículo Institucional que brinde aportes a la formación en ciudadanía cultural, ya que, son las habilidades para conocerse, conocer a los demás y vivir juntos para afrontar todas las circunstancias de la vida, dentro y fuera del ámbito escolar.
Palabras clave
Adolescente político , Ciudadanía cultural , Estrategias pedagógicas , Competencias ciudadanas , Cultura ciudadana , Escuela
Citación