Metodologías activas para la enseñanza del presupuesto público en los programas de Contaduría Pública en Colombia
Fecha
2022
Autores
Pinilla Sánchez, Pinilla Sánchez
Oviedo, Elizabeth
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, Bogotá
Resumen
El propósito de este trabajo es pre-sentar los aspectos relevantes de las metodologías activas en la enseñanza del presupuesto público, dirigidas a la formación de contadores públicos en Colombia. A partir de la revisión de la literatura y la normatividad relacionada con el tema, se evidencia que las me-todologías activas permiten generar un aprendizaje significativo, relacionado con el presupuesto público, en estu-diantes de Contaduría Pública. En este sentido, se advierte la necesidad que los docentes incluyan las metodologías activas dentro de su labor, para formar profesionales con autonomía, pensa-miento crítico, trabajo cooperativo, ha-bilidades comunicativas y creatividad.
Palabras clave
Presupuesto público , Metodologías activas , Gamificación , aprendizaje basado en problemas