La evaluación en la clase de estadística descriptiva bajo el modelo de educación por competencias

Vásquez Rodríguez, Omar Alberto

Publicación:
La evaluación en la clase de estadística descriptiva bajo el modelo de educación por competencias

dc.contributor.advisor	García León, Alejandra Mercedes
dc.contributor.author	Vásquez Rodríguez, Omar Alberto
dc.date.accessioned	2019-01-30T16:14:49Z
dc.date.available	2019-01-30T16:14:49Z
dc.date.issued	2018-10
dc.description	La Universidad Cooperativa de Colombia, a partir de sus cambios curriculares, ha implementado el modelo educativo con enfoque de competencias. Se plantea la pregunta de investigación, para el programa de Contaduría Pública, seccional Bogotá: ¿En qué medida aplican e implementan los profesores de Estadística Descriptiva, diferentes metodologías e instrumentos de evaluación propios del modelo por competencias?, con el propósito de comparar y relacionar si se ajustan al enfoque planteado en la Universidad. El objetivo de este estudio es determinar en qué medida aplican e implementan los profesores de Estadística Descriptiva, diferentes metodologías e instrumentos de evaluación propios del modelo por competencias. El Marco teórico estuvo sustentado en El Modelo Educativo Critico con Enfoque de Competencias de Unigarro Manuel Antonio, dado que en éste se muestra la concepción de la educación como acción comunicativa y la relación dialógica entre los que enseñan y los que aprenden. La pregunta de investigación se responde a través de una metodología de tipo interpretativa de corte cualitativa a partir de un estudio de caso, cuya unidad de análisis fueron dos docentes del programa que orientan el curso de estadística Descriptiva y se analizaron las Competencias pedagógicas y Didácticas del Docente y las Estrategias de evaluación. A partir de las respuestas obtenidas se encontró que los profesores presentan un nivel bajo de conocimiento hacia el modelo por competencias, poca participación en cursos y actualización.	es
dc.description.email	albervas9@gmail.com	es
dc.description.tableofcontents	1. Presentación. -- 2. Introducción. -- 3. Problema u oportunidad de investigación. -- 4. Pregunta de investigación. -- 5. Justificacion. -- 6. Objetivos. -- 7. Objetivo general. -- 8. Objetivos especificos. -- 9. Antecedentes. -- 10. Marco teórico. -- 11. Metodología. -- 12. Tipo de investigación. -- 13. Población. -- 14. Unidad de análisis. -- 15. Categorias de analisis. -- 16. Resultados. -- 17. Análisis y discusión de resultados. -- 18. Competencias pedagógicas y didácticas del docente. -- 19. Estrategias de evaluación. -- 20. Conclusiones. -- 21. Propuesta micro curricular. -- 22. Referencias.	es
dc.identifier.bibliographicCitation	Vásquez Rodríguez, O. A. (2018). La evaluación en la clase de estadística descriptiva bajo el modelo de educación por competencias. (Tesis de posgrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7046	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12494/7046
dc.publisher	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Especialización en Docencia Universitaria, Bogotá	es
dc.publisher.place	Bogotá	es
dc.publisher.program	Especialización en Docencia Universitaria modalidad virtual	es
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.license	Atribución – No comercial – Compartir igual	es
dc.subject	Evaluación por competencias	es
dc.subject	Modelo de educación con enfoque por competencias	es
dc.subject	Evaluación cualitativa	es
dc.subject	Instrumentos de evaluación	es
dc.subject.classification	TG 2018 EDV 7046	es
dc.title	La evaluación en la clase de estadística descriptiva bajo el modelo de educación por competencias	es
dc.type	Trabajos de grado - Posgrados
dspace.entity.type	Publication