B-learning como diseño de una estrategia didáctica en los procesos aprender-evaluar de la geometría, en el curso sexto uno, del colegio Juan Pablo II
Fecha
2017
Autores
Beltrán Knorr, Jorge Gerlein
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Maestría en Informática Aplicada a la Educación, Bogotá
Resumen
En las últimas décadas del siglo pasado, se ha dado una profunda innovación en la que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (B-LEARNING) originaron transformaciones de vidas y en las relaciones sociales provocando el inicio de una nueva etapa de la evolución humana conocida con el nombre de Sociedad de la Información. Las B-LEARNING facilitan que el estudiante sea capaz no sólo de obtener información sino de transformarla e integrarla en su proceso de aprendizaje y, en consecuencia, en su realidad más cercana. Se trata de enseñar a los estudiantes a aprender, y ello exige que el profesor, lejos de proponer una serie de actividades iguales para todos, facilite al estudiante distintas rutas, actividades y medios que resulten acordes a sus capacidades y estilos cognitivos. Por lo tanto, con este tipo de herramientas el docente puede personalizar los recursos para que se adecuen a los diferentes estilos de aprendizajes.
Sin lugar a dudas, muchas son las ventajas y beneficios que ofrecen las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como medios para la educación a distancia, en todas sus modalidades: Entrenamiento Basado en Computadora CBT, Entrenamiento Basado en Web WBT o plataformas gestoras del aprendizaje (LMS) y Videoconferencia. De acuerdo a un estudio realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, 2002) estas son las principales ventajas educativas que ofrecen las nuevas tecnologías.
– Independencia en tiempo y en espacio: aprender en cualquier sitio y momento.
– Acceso de todos a la educación.
– Acceso a través de Internet a recursos y servicios educativos en permanente crecimiento.
Por este motivo surgió esta estrategia didáctica educativa para la generación de nuevas herramientas en el proceso de APRENDER-EVALUAR, en la asignatura de geometría, Con los alumnos del curso sexto uno, del colegio Juan Pablo II. Creando en ellos la necesidad de auto aprender y auto cuestionarse por el saber.
Dando solución a algunos problemas del aprendizaje y a la falta de compromiso y responsabilidad por aprender.
Palabras clave
B-Learning , Estrategia didáctica