Análisis de la implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje en el proceso de enseñanza de ecuaciones lineales en estudiantes de grado 9°.
Fecha
2019-06-29
Autores
Montero Cortés, Lizeth Johanna
Moreno Vega, Carlos Hernando
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Informática Aplicada a la Educación, Bogotá
Resumen
Este trabajo da a conocer los efectos generados a partir de la implementación de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés), en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa El Bosque. La propuesta surge por los bajos resultados presentados en los últimos años en las pruebas saber de grado noveno y por la falta de recursos tecnológicos en la Institución. Los análisis se realizan desde dos enfoques: Rendimiento Académico y Motivación. Además, se determina el coeficiente de concentración de Hake, con la finalidad de las tendencias en las respuestas y la ganancia de aprendizaje de conceptos, en el aprendizaje de las ecuaciones lineales. Se muestra el cambio de lo tradicional a lo virtual por medio del uso de varias herramientas web, las cuales son diferentes y particulares para cada uno de los estudiantes: es el principio del PLE, donde cada estudiante implemente sus propias herramientas. Por medio de la autonomía el estudiante crea su entorno personal de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades propias.
Palabras clave
PLE , Ecuaciones Lineales , Aprendizaje , Autonomía , Ganancia en el aprendizaje