La expresión oral en estudiantes de básica secundaria: aproximaciones desde la teoría tricerebral
Fecha
2018
Autores
Cruz Bobadilla, Leidy Johanna
Díaz Robayo, Gladys
Fuentes Galvis, Zaira Yesmid
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Dificultades del Aprendizaje, Bogotá
Resumen
El presente proyecto de investigación se aborda desde el paradigma socio-critico
teniendo en cuenta el método cualitativo con algunos aspectos del método cuantitativo
frente a la recolección y agrupación de los datos, ello con el fin de evidenciar de manera
numérica la información hallada.La teoría Tricerebral de Waldemar de Gregory se toma como base para el diseño e
implementación de la propuesta pedagogía de intervención. Puesto que, se diseñó una
unidad didáctica para fortalecer la expresión oral de los estudiantes de grado séptimo del
colegio Unión Temporal Gestores Alianza Educativa IED Argelia y así abordar los
componentes del lenguaje oral, a nivel sintáctico, semántico y pragmático, en los cuales
los estudiantes presentaron dificultad de acuerdo a las pruebas diagnósticas aplicadas.
Así mismo, se abordaron las sesiones planeadas desde el enfoque de la enseñanza para
la comprensión.
Para el desarrollo de la investigación se llevaron a cabo tres etapas: diagnóstico,
implementación y contrastación de los resultados obtenidos.
Palabras clave
Aprendizaje cooperativo , Enseñanza para la comprensión , Constructivismo , Tricerebral