Hábitos de lectura para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes del ciclo 2 del colegio José Martí
Fecha
2022-02-16
Autores
Ospina Marín, Adriana
Solano Garcés, María Helena
Guarnizo Valenzuela, Sandra Patricia
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Maestría en Dificultades del Aprendizaje, Bogotá
Resumen
La lectura es un ejercicio fundamental en el desarrollo cognitivo del ser humano. Su importancia está dada más allá del contexto académico como actividad de enriquecimiento que puede contribuir significativamente a fomentar hábitos de lectura y como consecuencia, a desarrollar habilidades de comprensión. Este artículo tiene como objetivo reconocer los hábitos de lectura de docentes y estudiantes del ciclo dos. El paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y método de investigación etnográfico permitió una revisión bibliográfica, con la información recolectada a través de grupos focales, entrevistas semiestructuradas y taller de saberes previos, se propuso una estrategia de intervención para fomentar los hábitos de lectura involucrando a la comunidad educativa. Se evidenció que la comprensión y hábitos de lectura eran actividades que tenían mínimo interés en estudiantes, especialmente si no contaban con el apoyo de sus familias. Se concluye la importancia que desde el hogar se generen espacios que desarrollen procesos lectores.
Palabras clave
Comprensión , Estrategias de enseñanza , Hábitos de lectura , Motivación , Lectura