Contribución de los organizadores gráficos para fomentar la comprensión lectora de textos científicos en estudiantes del grado séptimo del I.E.D. colegio Confederación Brisas del Diamante Ciudad Bolívar.
Fecha
2019-07-08
Autores
Martínez Castillo, Nohora Stella
Vallejo Bustos, Martha
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Especialización en Aprendizaje Escolar y sus Dificultades, Bogotá
Resumen
De acuerdo a nuestra práctica docente hemos evidenciado el poco interés que tienen los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias naturales, ya que los temas propuestos no son muy significativos para ellos bien sea por la baja compresión lectora o por la dificultad de los temas abordados .Con la presente investigación pretendemos que al implementar el uso de los organizadores gráficos como una herramienta didáctica de enseñanza en el aula de clase se fortalezca la compresión lectora y de esta manera lograr un aprendizaje más significativo en el área de las ciencias naturales para los 37 estudiantes del grado 701 del IED Colegio confederación Brizas del Diamante Ciudad Bolívar. Al hacer uso de los Organizadores Gráficos también se tiene como fin hacer más dinámicas, motivadoras y participativas las actividades de clases, familiarizar a los estudiantes con un vocabulario específico del área, manejar textos a nivel científico de actualidad de modo que les permita relacionarlo con su realidad. Para tal fin nos basaremos en diversos teóricos que nos servirán de apoyo para nuestra investigación los cuales son: Ausubel, Vygotsky, Novak, Gowin, Isabel Solé, Cassany, Anderson.
Palabras clave
Aprendizaje Significativo , Compresión Lectora , Organizadores Gráficos , Textos Científicos