Dualidad y triadicidad en la estrategia del enfoque por competencias

Fecha
2019
Autores
Pinzon, Carlos Hernando
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, Bogotá
Resumen
Dado que en los últimos tiempos el mundo globalizante exige formación dentro de un modelo pedagógico pertinente con los cambios percibidos en la vida presente; se realizó este estudio de investigación teórica sobre cuatro grandes sustentos : La complejidad ,Cibernética ,cerebro y competencias, de los cuales se extraen los tres elementos que conforman a cada uno de ellos, de modo que sea posible comprender, asimilar y asumir los presupuestos e insumos que estén presentes en el tener y haber de los docentes. La ciencia brinda elementos que sobresalen en el presente escrito como lo son; el principio de dualidad, el de simultaneidad y el de triadicidad que se utilizan para acomodar las teorías como datos cualitativos. Entre las cuatro teorías expuestas acordes al principio de dualidad y el de triadicidad revisadas son: (1) tres principios de la complejidad, (2) tres campos de la cibernética, (3) la teoría tricerebral, (4) las tres dimensiones o elementos de competencia, el saber, el hacer y el ser, presentados en el modelo educativo crítico, con los cuales se analizan interrelaciones e interacciones que presentan un casual pero fascinante comportamiento entre los elementos, por ejemplo actúan de forma similar a lo que sucede con las partículas fundamentales planteadas en la teoría de la física cuántica, estos resultados cualitativos son representados en un modelo de diagrama de Venn (Lozano, 2015), donde es posible analizarlos. Como resultado en este trabajo se explican elementos fundamentales que complementen las reflexiones, pensamientos y teorías con el fin de fortalecer y empoderar el modelo educativo crítico con enfoque de competencias institucionalizado en la Universidad Cooperativa de Colombia.
Palabras clave
Cibernética , Competencias , Complejidad , Cerebro
Citación
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