La infografía: una herramienta que fortalece la evaluación y formación por competencias

Fecha
2019
Autores
Obando Bastidas, Jorge Alejandro
Franco Montenegro, Aldemar
Título de la revista
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Editor
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, Villavicencio
Resumen
Diversos autores que contextualizan el campo de la enseñanza de la estadística y de otras ciencias contables, proponen que, si esta ciencia no se enseña basada en problemas de la realidad, pierde sentido. Los conceptos, los axiomas, y las propiedades que subyacen en la enseñanza de esta ciencia deben ser enseñados en el aula a través de la evidenciación de la realidad. Cuando se indaga en la forma como algunos profesores la enseñan se encuentra que la hacen replicando problemas y situaciones reflejadas en textos o en libros que corresponden a situaciones que no aplican a nuestra realidad. De la misma manera enseñar sin contextos, abandona el propósito general de la formación por competencias que proclama en su modelo critico social la universidad Cooperativa de Colombia; si no se hace así el estudiante aprende conceptos de memoria que se han replicado y los ha repetido el docente.
Palabras clave
Enseñanza de la estadística , Problemas de la realidad , Infografia , Ciencias contables
Citación