Desde el concepto de lateralidad como el desarrollo preferencial por un lado del cuerpo, se ha identificado su relación con la coordinación y desarrollo psicomotor de niños en edades escolares, observado en actividades educativas de lecto-escritura y habilidades manuales. Sin embargo, para el crecimiento optimo de niños en primera infancia se debe estimular su lateralidad desde la identificación temprana y el empleo de técnicas como el juego y ejercicio para tal motivo.