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Title: Análisis de la implicación de cobit 2019 en los procesos de evaluación profesoral para la facultad de ingeniería de la universidad cooperativa de colombia campus cali
Author: León Morales, María Ginelia
Email autor: mariag.leon@campusucc.edu.co
Issue Date: 2021
Advisor / Validator: Cano Beltran, Jhon Haide
Keywords: Factores
Diseño
Cobit
Resume: La evaluación profesoral es un aspecto importante dentro de la calidad de las Instituciones de Educación Superior, existe un modelo de procesos basado en las áreas de responsabilidad de planear, construir, ejecutar y monitorear y se soporta en un modelo de gobierno TI (COBIT 5), pero actualmente se tiene una nueva versión (COBIT 2019) y se necesita entonces, analizar los nuevos procesos dentro de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia, reorientando los objetivos estratégicos planteados cada semestre. Si bien es cierto, que la evaluación profesoral hace parte de los factores que evalúa en Consejo Nacional de Acreditación (CNA), el campus Cali encuentra que existen diferentes sistemas de evaluación que provee la Universidad para evaluar sus profesores, estos a su vez se encuentran trabajando de manera independiente, en ese sentido, el campus tiene definido unos criterios de desempeño establecidos que le permiten vislumbrar a través de una acción evaluativa el cumplimiento del profesor durante el semestre académico, para ello se toman en cuenta las evaluaciones realizadas por los estudiantes y la autoevaluación realizada por cada profesor (ambos procesos realizados en la plataforma OPS) y cruza esta información con una evaluación que el decano o coordinador de programa les realiza, teniendo en cuenta diferentes criterios de evaluación y actividades estratégicas de la facultad.
Abstract: Teacher evaluation is an important aspect within the quality of Higher Education Institutions, there is a process model based on the areas of responsibility for planning, building, executing and monitoring and is supported by an IT governance model (COBIT 5) , but currently there is a new version (COBIT 2019) and it is then necessary to analyze the new processes within the Faculty of Engineering of the Cooperative University of Colombia, reorienting the strategic objectives set each semester. Although it is true that teacher evaluation is part of the factors evaluated by the National Accreditation Council (CNA), the Cali campus finds that there are different evaluation systems provided by the University to evaluate its teachers, these in turn are found working independently, in this sense, the campus has defined established performance criteria that allow it to glimpse through an evaluative action the fulfillment of the professor during the academic semester, for this the evaluations made by the students are taken into account and the self-evaluation carried out by each professor (both processes carried out in the OPS platform) and crosses this information with an evaluation that the dean or program coordinator performs, taking into account different evaluation criteria and strategic activities of the faculty.
Table Of Contents: 1. Identificación del problema. -- 1.1. Planteamiento del problema. -- 1.2. Formulación del Problema. -- 2. Objetivos. -- 2.1. Objetivo General. -- 2.2. Objetivos Específicos. -- 3. Justificación. -- 4. Marco de referencia. -- 4.1. Marco teórico y conceptual. -- 4.1.1 Cobit. -- 4.2 Marco Contextual. -- 5. Metodología. -- 6. Conclusiones. -- Referencias. --
Program: Ingeniería de Sistemas
Headquarters: Cali
Publisher: Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería de Sistemas, Cali
metadata.dc.type: Trabajos de grado - Pregrado
Citation: León Morales, M. G. (2021). Análisis de la implicación de cobit 2019 en los procesos de evaluación profesoral para la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia campus Cali [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia] Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/43333
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