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Title: Dificultades del aprendizaje: una mirada desde los factores del contexto
Author: Hernández Arteaga, Isabel
Cardozo Galeano, Germán Darío
Franco Marcelo, Nayibe Naydú
García Bustos, Adriana Constanza
Luna Hernández, José Alberto
Vargas Cañizales, Diana Carolina
Email autor: isabel.hernandez@ucc.edu.co
gdcg8@hotmail.com
adriana7garcia@hotmail.com
nayi.tommy@hotmail.com
jluna@umarina.edu.co
di.vargas115@hotmail.com
Issue Date: Jul-2019
Keywords: Ambientes de paz
Contexto
Dificultades de aprendizaje
Factores del contexto
Unidad didáctica
Resume: Este es un libro que busca contribuir a afrontar los retos de la educación con la calidad que demanda el mundo del siglo 21, a partir de la comprensión y el abordaje de las dificultades del aprendizaje, analizadas desde los factores endógenos y exógenos de contextos vulnerables que reclaman una perspectiva pedagógica desde lo social y humano. Los resultados que se presentan tienen como base la investigación cualitativa, el enfoque hermenéutico y el método etnográfico, que dejaron ver la realidad del objeto de estudio, desde la vivencia y la experiencia de sus propios actores, los estudiantes del ciclo 2, los docentes, los padres de familia, los directivos docentes y el personal de apoyo de la Institución Educativa La Despensa, (Soacha, Colombia). El contenido del libro responde a la pregunta ¿cuáles son los factores del contexto que influyen en las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de la institución objeto de estudio y, qué estrategias didácticas pueden apoyar su transformación? Los hallazgos pueden ser transferidos fácilmente a otros ambientes educativos con características similares, comunes a diversas zonas del país y de la región latinoamericana. Además, ponen de manifiesto los vacíos normativos y pedagógicos que existen en el tema de dificultades del aprendizaje, principalmente en el manejo pedagógico por parte de los docentes, quienes tienen un desafío perentorio, proyectados a capacitarse en el tema para fortalecer su desempeño y vocación educativos al servicio de la formación integral de los menores. Así, Dificultades del aprendizaje… acerca al lector a las tendencias educativas actuales que, desde un enfoque humano, abordan la complejidad de un mundo inseguro, incierto y en constante cambio, el cual demanda una visión reflexiva y crítica frente a las condiciones de contextos vulnerables. Todo esto, en relación con las dificultades del aprendizaje y la responsabilidad social que debe cumplir la escuela, el docente, el padre de familia, el Estado —a través de las autoridades municipales— y la sociedad en general, respecto de formar al niño en las competencias necesarias del ser, el saber, el hacer y el convivir, con base en una construcción dialógica de su proyecto de vida que impacte positivamente su entorno.
Abstract: This book seeks to contribute to address the challenges of education with the quality demanded by the 21st century world. It is based on the understanding and approach of learning difficulties, analyzed from the endogenous and exogenous factors of vulnerable contexts who demand a social and human pedagogy. The results presented are based on qualitative research, the hermeneutic approach and the ethnographic method. They showed the reality of the object of study, from the evidence and experience of their own actors: cycle 2 students, teachers, parents, teaching directors and support staff of the Educational Institution La Despensa, (Soacha, Colombia). The content of the book answers the question: what are the factors of the context that influence the learning difficulties of the students of the institution under study, and what didactic strategies can support its transformation? The findings can be easily transferred to other educational environments with similar characteristics, common to different areas of the country and the Latin American region. In addition, the findings highlight the normative and pedagogical gaps that exist in the topic of learning difficulties, mainly in the pedagogical management by teachers, who have a peremptory challenge, projected to be trained in the subject to strengthen their educational performance and vocation at the service of the integral formation of the minors. Thus, Learning Difficulties... brings the reader closer to current educational trends that, from a human approach, address the complexity of an insecure world, which demands a reflective and critical vision of vulnerable contexts. All this, in relation to learning difficulties and the social responsibility that school, teachers, parents, the State -through the municipal authorities -and the society, in general, have to fulfill in order to train the child in the necessary competences of being, knowing, doing and living together, based on a dialogical construction of their life project that positively impacts their environment.
Table Of Contents: 1. Institución Educativa La Despensa, sede B, municipio de Soacha, Colombia: un contexto educativo vulnerable y vulnerado. -- 2. Factores del contexto y dificultades de aprendizaje. -- 3. Dificultades de aprendizaje en contextos vulnerables. -- 4. Ambientes de paz para aprender. -- 5. Unidad didáctica: una estructura pedagógica de labor diaria. -- 6. Conclusiones. -- 7. Referencias. -- 8. Sobre los autores.
Program: Ciencia Inclusiva
Headquarters: Externo
Publisher: Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá, Colombia
metadata.dc.type: Libro resultado de investigación
Citation: Hernández-Arteaga, I., Cardozo-Galeano, G. D., Franco-Marcelo, N. N., García-Bustos, A.C., Luna-Hernández, J. A. y Vargas-Cañizales, D. C. (2019). Dificultades del aprendizaje: una mirada desde los factores del contexto. Bogotá: Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia. https://doi.org/10.16925/9789587601183
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