Publicación: La resolución de problemas como estrategia didáctica y dinámica en la potenciación de aprendizaje significativo de la lógico-matemática
Portada
Cargando...
PDF 
Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autores
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Filiación Institucional
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, Medellín
Tipo de Material
Fecha
2012
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Descripción general
A continuación se encuentra el resultado de una propuesta de investigación realizada con la intención de utilizar la resolución de problemas como estrategia didáctica para la potenciación de aprendizaje significativo en los estudiantes de 9° y 10° de la Institución Educativa Antonio Derka de la Comuna 1 de Medellín, Santo Domingo Savio. La realización de esta propuesta surge de las necesidades observadas en los proceso de aprendizaje de los estudiantes y la falta de motivación por el área, lo que a su vez no permitía el fortalecimiento y alcance de desempeños básicos; para eso se llevo a cabo un proceso de análisis mediante el cual se establecieron las principales debilidades y aspectos por mejorar; teniendo claro esto se paso a proponer una serie de estrategias reales y concretas que mejoraran la calidad de los procesos de aprendizaje, utilizando como principal herramienta la resolución de problemas.