El universo, concebido como un sistema de sistemas, además complejo, es simplificado tradicionalmente cuando su comprensión -desde un curso como Técnicas de Medición de Variables Físicas- se hace desde la perspectiva de partir de la relación entre variables, en el contexto de fenómenos concebidos para los estudiantes, pero sin que estos hayan sido construidos en parte por ellos mismos. Esta problemática, que denominamos aquí reducción funcional (Furió, Solbes y Carrascosa, 2006) apoya un aprendizaje superficial (Biggs, 2006), precisamente el que se quiere superar desde el modelo educativo crítico con enfoque de competencias que posee la Universidad Cooperativa (Unigarro, 2017); donde la formación integral del estudiante solamente es posible en la medida que se le preparé para el Mundo de la Vida.