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dc.creatorCifuentes Medina, José Eriberto-
dc.date2014-01-01-
dc.date.accessioned2019-05-14T21:14:08Z-
dc.date.available2019-05-14T21:14:08Z-
dc.identifierhttps://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/815-
dc.identifier10.16925/ra.v16i30.815-
dc.identifier.urihttp://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/9939-
dc.descriptionEn la investigación se indaga acerca de cuáles son las prácticas evaluativas en la modalidad de educación a distancia. Para esto, se apoya en el enfoque cualitativo; el tipo de investigación corresponde al descriptivo. Como población se contó con los estudiantes de educación a distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y para la realización de la muestra, se siguió un muestro estratificado. Se tuvo como instrumento una encuesta con la cual se recogieron los datos e información, que posteriormente fueron sistematizados. Los resultados del rastreo de una pequeña muestra permiten evidenciar la opinión de los estudiantes respecto al proceso de evaluación que se da en la modalidad a distancia en dos de los programas de carácter tecnológico: Regencia de Farmacia y Gestión en Salud. Se logra hacer una disertación acerca de las prácticas evaluativas en la modalidad a distancia, en las que se han incorporado las tecnologías de la información y la comunicación (tic), que, a través de la plataforma Moodle, ofrece una variedad de instrumentos para lo concerniente a la medición de aprendizaje de los estudiantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Cooperativa de Colombiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/815/830-
dc.sourceRastros Rostros; Vol 16 No 30 (2014)en-US
dc.sourceRastros Rostros; Vol. 16 Núm. 30 (2014)es-ES
dc.sourceRastros Rostros; v. 16 n. 30 (2014)pt-BR
dc.source2382-4921-
dc.source0124-406X-
dc.titleLas prácticas evaluativas, una reflexión pertinente en la modalidad a distanciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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