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Title: Teste de um Modelo Integrativo de Conflito e Enriquecimento Trabalho-Estudo
Teste de um modelo integrativo de conflito e enriquecimento trabalho-estudo
Author: Andrade, Cláudia
Keywords: conflito trabalho-estudo; enriquecimento trabalho-estudo; estudantes ensino superior; trabalho
conflito trabalho-estudo; enriquecimento trabalho-estudo; estudantes ensino superior; trabalho
Description: Objetivo: este artigo tem como objetivo testar, com recurso a equações estruturais, um modelo de antecedentes do conflito e do enriqueci­mento da relação trabalho-estudo. Método: na investigação, partici­param 87 estudantes-trabalhadores a frequentar uma licenciatura, de ambos os sexos (24 homens e 63 mulheres). Resultados: o número de horas de trabalho e a autoeficácia académica apresentam relações com o conflito trabalho-estudo. O apoio dado pelos colegas e a au­toeficácia académica surgem relacionados com o enriquecimento trabalho-estudo. Como previsto, tanto o conflito como o enriqueci­mento trabalho-estudo apresentam relações com a satisfação com o desempenho académico. Conclusão: considerando que as instituições de ensino superior pretendem proporcionar a aprendizagem ao longo da vida, de forma crescente, a uma população estudantil que conci­lia os estudos com o trabalho, é decisivo aprofundar o conhecimento do modo como o trabalho pode influenciar negativa e positivamente o estudo a fim de orientar decisões informadas para os estudantes e promover práticas educacionais cada vez mais inclusivas.
Objetivo: este estudo tem como objetivo testar, com recurso a equações estruturais, um modelo de antecedentes do conflito e do enriquecimento trabalho-estudo. Método: No estudo participaram 87 estudantes-trabalhadores a frequentar uma licenciatura, de ambos os sexos (24 homens e 63 mulheres). Resultados: os resultados indicaram que o número de horas de trabalho e a autoeficácia académica apresentam relações com o conflito trabalho-estudo. O apoio dado pelos colegas e autoeficácia académica surgem relacionadas com o enriquecimento trabalho-estudo. Como previsto tanto o conflito como o enriquecimento trabalho-estudo apresentam relações com a satisfação com o desempenho académico. Conclusão: considerando que as instituições de ensino superior pretendem proporcionar a aprendizagem ao longo da vida, de forma crescente, a uma população estudantil que cada vez mais concilia os estudos com o trabalho é decisivo aprofundar o conhecimento do modo como o trabalho pode influenciar negativamente e positivamente o estudo a fim de orientar decisões informadas para os estudantes e promover práticas educacionais cada vez mais inclusivas.
Publisher: Universidad Cooperativa de Colombia
Appears in Collections:Revista Pensando Psicología

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