Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/2869
Title: La práctica pedagógica constructiva: el método de caso
Constructive Educational Practice: the Case Method
A pratica pedagógica construtiva: o método de caso
Author: Zambrano- Ojeda, Elizabeth
Rivera- Cisneros, Antonio
Fernández- Candama, Federico
González- Sanjuán, Rebeca
Keywords: competencias ciudadanas; prácticas pedagógicas constructivas; el método de casos; estudiantes universitarios; rúbrica; evaluación
citizen competencies, university students, evaluation, case method, constructive educational practices, signature.
competências cidadãs, estudantes universitários, avaliação, o método de casos, práticas pedagógicas construtivas, rubrica.
Description: Introducción: El presente artículo evidencia los resultados de investigación del estudio realizado a partir de una experiencia educativa adelantada con estudiantes universitarios de los programas de Negocios Internacionales, Administración de Empresas, Economía, Contaduría, Hotelería y Turismo, Cine y Audiovisuales, Antropología, Psicología y Medicina de la Universidad del Magdalena. Metodología: El estudio tuvo como objetivos diseñar y aplicar prácticas pedagógicas constructivas (estudio de caso), con el fin de desarrollar las competencias ciudadanas en estudiantes universitarios de la Universidad del Magdalena. La investigación se definió como cualitativa, con diseño de investigación-acción, apoyado en las técnicas de observación participante y entrevista abierta. Las bases teóricas de las competencias ciudadanas a evaluar durante la investigación se hallaron en la definición planteada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN: 2006),   Resultados: Se abordaron los conceptos de prácticas pedagógicas y sus diversas clases, los tipos de casos, su estructura, sus componentes y sus ventajas.  Se ofrece un ejemplo y la evaluación del aprendizaje en el método de casos. Conclusiones: Los resultados indicaron que la práctica pedagógica de casos favorece el aprendizaje significativo en los estudiantes al desarrollar en ellos las destrezas de pensamiento y las competencias ciudadanas. y en los docentes permite transformar  su práctica laboral al enriquecer su cultura pedagógica. 
Introduction: The present article highlights the research results from the study drawn from a learning experience practiced upon students of the Universidad del Magdalena in International Businesses, Business Administration,Economy, Accounting, Hostelry and Tourism, Film and Audiovisuals, Anthropology, Psychology and Medicine programs. The aim of the study was to design and apply Constructive Educational Practices (case study) in order todevelop citizen competencies in university students of Universidad del Magdalena. Methodology: The research was defined as qualitative, with the design of research-action, backed-up in the participatory observation techniques and open interview. The theoretical foundations of the citizen competencies to be evaluated during the investigation were found in the definition posed by the Colombian Ministry of National Education in 2006. Results: The concepts oflearning practices and its varied types were addressed, as well as the type of cases, their structure, their components and their advantages. An example is offered as well as the learning evaluation in the case method. Conclusions: Theresults indicate that the case educational practice favors significant learning in students, by developing thinking skills and citizen competencies in them, while in teachers it allows to transform working practices, by the enrichment oftheir teaching culture.
Introdução: o presente artigo evidencia os resultados de investigação do estudo feito a partir de uma experiência educativa adiantada com estudantes universitários dos programas de Negócios Internacionais, Administração de Empresas, Economia, Contadoria, Hotelaria e Turismo, Cinema e Audiovisuais, Antropologia, Psicologia e Medicina da Universidade do Magdalena. O estudo teve como objetivos planejar e aplicar praticas pedagógicas construtivas (estudode caso), com o intuito de desenvolver as competências cidadãs em estudantes universitários da Universidade do Magdalena. Metodologia: a investigação foi definida como qualitativa, com desenho de investigação-ação, apoiadonas técnicas de observação participante e em pesquisa aberta. As bases teóricas das competências cidadãs por avaliar durante a investigação foram achadas na definição colocada pelo Ministério de Educação Nacional da Colômbia em 2006. Resultados: foram abordados os conceitos de práticas pedagógicas e suas diversas classes, os tipos de casos, sua estrutura, seus componentes e suas vantagens. Oferece-se um exemplo e a avaliação da aprendizagem no método de casos. Conclusões: os resultados indicaram que a prática pedagógica de casos favorece a aprendizagem significativa nos estudantes ao desenvolver neles as destrezas de pensamento e as competências cidadãs, em os docentes permite transformar sua prática trabalhista enriquecendo sua cultura pedagógica. 
Publisher: Fondo Editorial, Universidad Cooperativa de Colombia
Appears in Collections:Revista Memorias

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.