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Title: Evaluación de competencias
Competency Evaluation
Avaliação de competências
Author: Obando- Bastidas, Jorge Alejandro
Keywords: formación por competencias; estrategias de aprendizaje; evaluación por competencias; correspondencias
correspondences, learning strategies, competency evaluation, competency formation.
correspondências, estratégias de aprendizagem, avaliação por competências, formação por competências.
Description: Introducción: este artículo es resultado de la aplicación de un instrumento (encuesta), con variables que permiten el reconocimiento de estrategias de aprendizaje para la formación y evaluación por competencia en 384 estudiantes del programa de Contaduría Pública. Metodología: para el análisis de datos se hace uso de la técnica multivariante análisis de correlaciones. Resultados: Se identificaron relaciones existentes entre las asignaturas evaluadas y las diferentes variables que hacen parte de algunas de las estrategias pedagógicas que propician formación por competencias. Conclusiones: el estudio determino que en el programa de contaduría el Aprendizaje basado en problemas (ABP),  la casuística, el resumen y la investigación son estrategias débiles en el proceso de formación y evaluación por competencias.
Introduction: This article is the result of the implementation of an instrument (survey) with certain variables that allow the recognition of learning strategies for the formation and competency evaluation in 384 students from the program in Public Accounting. Methodology: The multivariate technique correlation analysis was used for data analysis. Results: Relationships between the evaluated courses and the different variables part of certain learning strategies were identified. These allow the competency formation to be possible. Conclusions: The study concluded that the problem-based learning (pbl), casuistry, summarizing and research are weak strategies within the process of competency evaluation and formation for the program of Public Accounting.
Introdução: este artigo é resultado da aplicação de um instrumento (pesquisa), com variáveis que permitem o reconhecimento de estratégias de aprendizagem para a formação e avaliação por competência em 384 estudantes do programa de Contadoria Pública. Metodologia: para a análise de dados, é empregada a técnica multivariável analise de correlações. Resultados: foram identificadas as relaçõesexistentes entre as matérias avaliadas e as diferentes variáveis que fazem parte de algumas das estratégias pedagógicas, as quais propiciam formação por competências. Conclusões: o estudo determinou que, no programa de Contadoria, a aprendizagem baseada em problemas (abp), a casuística, o resumo e apesquisa são estratégias fracas no processo de formação e avaliação por competências.
Publisher: Fondo Editorial, Universidad Cooperativa de Colombia
Appears in Collections:Revista Memorias

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