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Title: Propuesta curricular para la implementación de la carrera de Ingeniería de Software de la Fundación Universitaria Inpahu
Curriculum Proposal for a Degree in Software Engineering at the Fundacion Universitaria Inpahu
Author: Posso R., Patricia
Cuesta Dávila, Heiver
Plazas Gómez, Luis Alexis
Keywords: cerebro tríadico; competencias lógicas; creativas y operativas; currículo; ingeniería de software;
triadic brain; logical; creative; and operational skills; curriculum; software engineering;
Description: Se presenta el resultado de la investigación “Reestructuración malla curricular para la carrera de ingeniería de software en Inpahu” (2011), que tiene como objetivo plantear las nuevas proyecciones del ingeniero de software, con base en el desarrollo de las competencias lógicas, creativas y operativas, unidas a las intelectuales, técnicas y tecnológicas. Para tal fin se plantea la implementación del modelo tricerebral de De Gregori [1] que plantea un cerebro de estructura tríadica. Si el aprendizaje es un proceso de adaptación al medio en constante transformación y los estilos de aprendizaje son, entre otras cosas, la manera característica que los estudiantes tienen para adaptarse y vivir en el entorno, entonces, la forma como utilicen sus funciones cerebrales definirá su estilo de pensamiento y aprendizaje. La investigación pretende aportar a los estudiantes de Ingeniería de Software el desarrollo de su potencial cerebral encaminado hacia una sólida formación integral que posibilite su acertada inserción en la vida laboral.
This paper presents the results of the research study titled  “Restructuring the curriculum for a software engineering degree at Inpahu University” (2011), which presented an education plan based on development of logical, creative and operational skills in tandem with intellectual, technical and technological abilities. Accordingly, it was proposed that this plan incorporate the three-brain model of De Gregori  which posits a triadic brain structure. If learning is the process of adapting to a constantly changing environment and learning styles are, among other things, the typical way for students to adapt to and live in their environment, the way they use their brain functions will define their style of thinking and learning. The research seeks to help software engineering students develop their brain potential in moving towards a solid and holistic education that will facilitate a successful transition into working life.
Publisher: Universidad Cooperativa de Colombia
Appears in Collections:Revista Ingeniería Solidaria

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