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Title: Development of a Virtual Environment for the Simulation of Electrical Maneuvers in Substations: A Case Study
Desarrollo de un entorno virtual para la simulación de maniobras eléctricas en subestaciones: un caso práctico
Desenvolvimento de um ambiente virtual para a simulação de manobras elétricas em subestações: um caso prático
Author: Riveros Hernández, David Antonio
Nausan García, Diego Hernando
García Miranda, Diana Stella
Palacios Osma, José Ignacio
Keywords: course repetition rate; virtual laboratory; simulator; electrical substations;
índice de repitencia; laboratorios virtuales; simuladores; subestaciones eléctricas;
índice de reprovação; laboratório virtual; simulador; subestações elétricas;
Description: Introduction: This is the result of a research project that intends to show the importance of including the electrical substation simulator in the course that bears the same name (School of Engineering, Universidad Distrital Francisco José de Caldas). We propose an improved version of the simulator that includes all existing configurations and design modules. Method: Sample surveys were used to find out the students’ perception of the electric substation simulator as a learning methodology and its effect on course repetition figures. A summary of how the software was developed and its validation through a simulation that allows to show the advantages of its use for electrical maneuvers, along with recent modifications, is provided. Results: The potentiality of the tool is shown by the simulation of an electric maneuver. Through the sample surveys, it was obtained that more than 80 % of the students affirm that the simulator was a useful tool for electrical maneuvers, since this topic was very difficult to learn; therefore, it can contribute to reduce course repetition rates. Conclusions: The inclusion of the simulator demonstrated the usefulness of this virtual tool for understanding the operation and maintenance of high and extra high voltage installations (electrical substations). This is framed by the concept of virtual laboratories and is valid for the training of science and engineering students, thus contributing to improve their performance in different subjects.
Introducción: resultado de una investigación que pretende mostrar la importancia de la inclusión del simulador de subestaciones eléctricas en la asignatura que lleva el mismo nombre (Facultad de Ingeniería, Universidad Distrital Francisco José de Caldas). Se propone una versión mejorada del simulador que incluya todas las configuraciones existentes y los módulos de diseño. Metodología: se emplearon encuestas muestrales para conocer la percepción de los estudiantes frente al simulador de subestaciones eléctricas, como metodología de aprendizaje y su incidencia en las cifras de repitencia. Se realiza una síntesis de la forma en que se desarrolló el software y su validación mediante una simulación que permite mostrar las ventajas de su uso para el tema de maniobras eléctricas, junto con las modificaciones recientes. Resultados: se muestra la potencialidad de la herramienta mediante la simulación de una maniobra eléctrica. A través de las encuestas muestrales, se obtuvo que más de un 80 % de los estudiantes encuestados afirman que el simulador fue una herramienta útil en el tema de maniobras eléctricas, ya que presentaba mayor dificultad de aprendizaje entre los estudiantes; por ello, puede contribuir a reducir los índices de repitencia. Conclusiones: la inclusión del simulador permitió demostrar la utilidad de esta herramienta virtual para la comprensión de procesos de operación y mantenimiento de instalaciones de alta y extra alta tensión (subestaciones eléctricas), enmarcado en el concepto de laboratorios virtuales, válido para la formación de estudiantes de ciencias e ingenierías, de manera que contribuya a mejorar su desempeño en diferentes asignaturas. 
Introdução: este artigo é resultado de uma pesquisa que pretende mostrar a importância da inclusão do simulador de subestações elétricas na disciplina com o mesmo nome, da Faculdade de Engenharia da Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Propõe-se uma versão melhorada do simulador que inclua todas as configurações existentes e os módulos de desenho. Metodologia: foram empregados questionários amostrais para conhecer a percepção dos estudantes ante o simulador de subestações elétricas, como metodologia de aprendizagem e sua incidência nas cifras de reprovação. Realiza-se uma síntese da forma em que o software foi desenvolvido e sua validação mediante uma simulação que permite mostrar as vantagens de seu uso para o tema de manobras elétricas, junto com as modificações recentes. Resultados: mostra-se a potencialidade da ferramenta mediante a simulação de uma manobra elétrica. Por meio de questionários amostrais, obteve-se que mais de 80% dos estudantes questionados afirmam que o simulador foi uma ferramenta útil no tema de manobras elétricas, já que apresentava maior dificuldade de aprendizagem entre os estudantes; por isso, pode contribuir para reduzir os índices de reprovação. Conclusões: a inclusão do simulador permitiu demonstrar a utilidade dessa ferramenta virtual para a compreensão de processos de operação e manutenção de instalações de alta e extra-alta tensão (subestações elétricas), delimitada no conceito de laboratórios virtuais, válido para a formação de estudantes de ciências e engenharias, de maneira que contribua para melhorar seu desempenho em diferentes disciplinas.
Publisher: Universidad Cooperativa de Colombia
Appears in Collections:Revista Ingeniería Solidaria

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