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Title: Imaginaries revolving around the Accounting Theory course: The case of the Public Accounting program of the Universidad de la Amazonía
Imaginarios en torno al curso de Teoría Contable: El caso del programa de Contaduría Pública de la Universidad de la Amazonia
Author: Gómez Cano, Carlos Alberto
Sánchez Castillo, Verenice
García Capdevilla, Diana Ali
García Andrade, Lorena
Barrera Rojas, Yuri Alejandra
Keywords: university community, education, imaginaries, accounting theory
comunidad universitaria, educación, imaginarios, teoría contable.
Description: Introduction: A critical review about accounting education in Colombia, and the importance of accounting theory in the formation of public accountants is presented. This demonstrates the need to articulate ¡ members of the academic communities in order to foster disciplinary development. Methodology: The guiding paradigm was analytical empirical, and the research type was exploratory and descriptive, with survey application. Discussion and results: As a result, the research revealed the wrong interpretation of accounting theory, the shortcomings of teacher action and the apathy of future public accountants on this important issue for the construction of a solid accounting discipline. In addition, emphasis is made on the need for the program’s intervention in order to generate processes of academic transformation. Conclusions: Exhaustive reviews on the course of Accounting Theory, and how it articulates with other academic spaces must be done. This demands the intervention of all members of the university community.
Introducción. Se presenta una revisión crítica en torno a la educación contable en Colombia y la importancia de la teoría contable en la formación de los Contador Público, dejando en evidencia la necesidad de articular a los integrantes de las comunidades académicas, a fin de fomentar un desarrollo disciplinar. Metodología. El paradigma orientador fue el empírico-analítico, tipo de investigación exploratorio descriptivo, con la aplicación de encuestas. Discusión y Resultados. Fruto de los resultados de la investigación quedó al descubierto la errada interpretación que se tiene sobre teoría contable, las falencias del accionar docente y la apatía de los futuros Contadores Públicos sobre este importante tema en la construcción de una disciplina contable sólida, además, se hace hincapié en la necesidad de intervención por parte del programa, para generar procesos de trasformación académica. Conclusiones. Se deben hacer exhaustivas revisiones sobre el curso teoría contable, y la forma como se articula con otros espacios académicos, situación que demanda la intervención de todos los integrantes de la comunidad universitaria.
Publisher: Universidad Cooperativa de Colombia
Appears in Collections:Revista Cooperativismo y desarrollo

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