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http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/1906| Title: | Aproximación a la agresión verbal entre pares en el clima escolar. |
| Author: | Restrepo Velásquez, Alba Nancy |
| Issue Date: | 2-Feb-2014 |
| Advisor / Validator: | Ramírez Osorio, Yolida Yajasiel |
| Keywords: | Ambiente escolar Violencia escolar Agresión verbal Intimidación escolar Violencia y niños Pedagogía Acoso escolar Psicología educativa |
| Description: | La investigación surge de la necesidad de indagar cuál es la relación existente entre la agresión verbal entre pares, el clima escolar y las implicaciones que esta tiene para los estudiantes del grado cuarto-cuarto (4°4) de la institución educativa Monseñor Víctor Wiedemann. Se espera que a partir de comprender esas dinámicas, los profesores puedan aprender a intervenir y promover adecuadas relaciones interpersonales, procurando ambientes acogedores que motiven el desarrollo de aprendizajes integrales por medio de estrategias pedagógicas más precisas. Este trabajo en particular, se justifica en tanto otras investigaciones como el “Estudio de incidencia de la intimidación y el maltrato entre iguales” de Avilés (1999); el “Estudio Cisneros” de Oñate Cantero, A., & Piñuel y Zabala, I. (2005) y “Violencia en los centros educativos y fracaso académico” de David Álvarez García (2010) entre otras, concluyen que ante la violencia verbal entre pares en el aula, los educadores padecen el desconocimiento de estrategias para el manejo de dicha situación, limitándose a prácticas conductuales. Hasta ahora no se han encontrado otras investigaciones posteriores que profundicen en el tema de agresión verbal, por lo cual se considera una investigación pertinente para la construcción de nuevo conocimiento sobre el tema. Por lo tanto, abordar la relación entre agresión verbal y clima escolar, y sus efectos en la convivencia, es una tarea complicada pero esencial, ya que cada día y con más frecuencia, los educadores deben asumir en el aula desde sutiles problemas que van desde exclusión, insultos, gritos, desprecios, apodos, amenazas, vocabulario soez y burlas, entre otros; hasta ataques e intimidaciones como coscorrones, puñetazos o patadas, sometimiento a compañeros a hacer cosas peligrosas, romper o esconder cosas a propósito para inculpar a otros, hablar mal de otros, prohibir que hablen o estén con alguien. Aunque algunos profesores e investigadores consideran estas situaciones triviales y cotidianas, y que hacen parte de la propia interacción entre los jóvenes que comparten el espacio escolar. |
| Abstract: | El clima educativo en el aula de clase se ve afectado por diferentes situaciones que surgen de los roces entre los estudiantes que con frecuencia tienen sus raíces en antecedentes inmediatos en el entorno familiar, social y cultural. Alteración que puede afectar el desarrollo de los niños en múltiples dimensiones. Esta investigación se enfoca en la observación y análisis de las dinámicas que motivan la agresión verbal entre niños y niñas de grado cuarto, de educación primaria en una institución oficial del área rural del Municipio de Medellín; en sus magnitudes, variantes y consecuencias, así como en el significado que ellos dan a las palabras, los gestos, las actitudes. Presenta una taxonomía de la agresión, a partir de lo que más ofende y altera a los niños y niñas, en edades de ocho y nueve años, sometidos desde ya a numerosas situaciones de agresión que podría entenderse compleja y multilateral. |
| Table Of Contents: | Capítulo 1. planteamientos generales ................................................................... 13 1.1. Planteamiento del problema ................................................................................................ 17 1.2 Justificación .......................................................................................................................... 26 1.3. Objetivos .............................................................................................................................. 32 1.3.1 Objetivo general ............................................................................................................ 32 1.3.2 Objetivo específicos ...................................................................................................... 32 Capítulo 2. estado del arte ........................................................................................... 33 Capítulo 3. referentes conceptuales ...................................................................... 46 3.1 Violencia escolar .................................................................................................................. 53 3.2 Agresión verbal ..................................................................................................................... 56 3.3 Clima escolar ........................................................................................................................ 57 Capítulo 4 metodología .................................................................................................. 64 4.1 Diseño metodológico ............................................................................................................ 64 4.1.1 Enfoque: cualitativo ..................................................................................................... 64 4.1.2 Nivel: descriptivo ........................................................................................................... 66 4.1.3 Tipo: investigación acción (i.a) ................................................................................... 67 4.2 Población y muestra .............................................................................................................. 73 4.3 Instrumentos de recolección de información ........................................................................ 74 4.3.1 Encuesta o cuestionario .................................................................................................. 74 4.3.2 Entrevista cualitativa ...................................................................................................... 76 4.3.3 Taller reflexivo .............................................................................................................. 77 4.4 Consideraciones éticas y legales ....................................................................................... 80 4.5 Descripción de las etapas de la investigación ...................................................................... 82 4.6 Método de análisis ............................................................................................................... 83 Capítulo 5 análisis de la información ................................................................... 85 5.1 resultados ............................................................................................................................ 99 Capítulo 6 discusión ..................................................................................................... 102 Capítulo 7. conclusiones .............................................................................................. 106 7.1 Recomendaciones ................................................................................................................... 107 Referencias bibliográficas. ........................................................................................ 108 Anexos. ..................................................................................................................................... 114 |
| Program: | Psicología |
| Headquarters: | Medellín |
| Publisher: | Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, Medellín y Envigado |
| Type: | Trabajos de grado - Pregrado |
| Citation: | Restrepo Velásquez, A. N. (2014). Aproximación a la agresión verbal entre pares en el clima escolar (Tesis trabajo de grado no publicada) Universidad Cooperativa de Colombia, Medellín, Colombia. |
| Appears in Collections: | Psicología |
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