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Educación emocional como alternativa de mejoramiento de relaciones interpersonales en niños escolarizados de la institución educativa colegio Centauros sede la Rosita de Villavicencio

Resumen

La presente investigación, mediante una metodología de investigación-acción critica de diseño estudio de caso exploratorio (Corona, 2006; Fontes, García-Gallego, Quintanilla, Rodríguez, Rubio, y Sarriá, 2010; Yin, 2003); tiene como objetivo analizar los cambios en la inteligencia emocional y relaciones personales producto de la aplicación de un programa de educación emocional desde el modelo de Mayer y Salovey (1997), modelo con mayor evidencia empírica (Extremera y Fernández-Berrocal, 2004; Ruiz y Fernández-Berrocal, 2008), en niños de 7 a 9 años, momento clave para el desarrollo de estrategias de afrontamiento personales y sociales que favorecen al ajuste, bienestar y éxito personal, social y académico (Ambrona, López-Pérez y Márquez-Gonzales, 2012) y, de manera paradójica, menos estudiado (Garrido y Repetto, 2008), de la Institución Educativa Colegio Centauros sede La Rosita de Villavicencio, como alternativa para el mejoramiento de las relaciones interpersonales.